MAPA CONCEPTUAL

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Estrategias Metacognitivas           Medios Virtuales

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3.-Reflexion sobre la importancia de utilizar esta tecnica para realizar una lectura critica.

R= Las estrategias metacognitivas nos permiten como estudiantes desarrollar y autoregular nuestras actividades con el fin de adquirir y resolver la informacionmas detallada y precisa al tener un control en nuestra lectura y nuestros trabajos sean claros.

Unidad 3 Actividad 1. El zoologico.

Proposito:
Detectar el uso de estrategiasde aprendizaje en la resolucion de problemas cotidianos.

!.- Lee el siguiente problema.

Pepe fue al zoologico a visitar a los pandas, y cuando regreso, le conto a Arturo cuantos pandas vio.
Usa las siguientes claves para resolver este problema:

 1.- El numero de pandas es un numero impar:
  2.-El cuidador del zoologico estaba alimentando a uno.La suma del resto de pandas es un multiplo de 4.
 3.-El numero de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
 4.-El numero total de pandas es un multiplo de 3.

Lo primero que hize es poner los numeros impares mayores de 3 y menor de 13 que son:
5,7,9,11
y el segundo paso fue que estaban alimentando solo a 1 y que la suma daria como multiplo de 4 por lo tanto sumas 1 +3=4  y el siguiente paso sumas 4+4=8+1=9 que era al cual alimentaban da como resultado 9 y este es numero impar y si lo multiplicas siguiendo el paso numero 4 ,asi que se define que 3x3 =9 menor que 13.

Cuantos pandas habia en total?
R= 9 pandas.

2.-Cuando llegues al resultado,analiza cual fue el proceso que seguiste para resolver el problema.
 .Realizaste alguna operacion mental?
R= Si, priemro recorde y puse en orden los numeros impares y despues lo sume.
 .Utilizaste algun recurso que te permitiera visualizar el problema?
R- Si,use el metodo de Polya,cual sugiere leer detalladamente y poner las cosas en orden y claras para facilitar el resultado.

3.- Ahora pidele a algun companero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente como llego a la solucion.
 .Utilizo el mismo procedimiento que tu?
R= Si,el tambien hizo la suma.
 .La forma en que resolvio el problema fue mas facil o mas compleja que la que utilizaste tu?
R= Fue la misma facil y sencilla.
.

Actividad 5 Razonamiento Lógico y Abstracto.

Luisa Vazquez
Eje2_actividad_5
 

• Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda
  
• (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran
  
• con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y
  
• sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente;
  
• además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y
  
• negro). •
  
• Se sabe que:
  
• El caballero de caballo blanco toma el camino D.
  
• El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de AyC,que son caminos más sencillos.
  
• El caballero de caballo marrón toma el camino A.
• Gauvain toma el camino B. 
• 
  

  Caballer o	Caballo	Camino Fácil	Camino Difícil
  Lanzerote	Marrón	A
  Gauvain	Plateado		B
  Arturo	Blanco		B
  Tristan	Negro	C

• La estrategia que seguí fue el razonamiento lógico:
  Relación del tiempo y ordenamiento lineal. 
• • Explicación:
    
  • Para Llegar a la Conclusión utilice primero la Tabla 1, mientras iba avanzando con la lectura, en la tabla #2 solo confirme los datos que faltaban, utilizando el razonamiento lógico, y para facilitar con estrellas marque los caminos fáciles y con rayos los difíciles.
    
  • • Paso 1.- Marco con una flecha al caballo blanco con el camino D. (El caballero de caballo blanco toma el camino D. )
      
    • Paso 2.- El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son
      
    • caminos más sencillos. ( Por ello marco con signos los caminos, estrella los fáciles y rayos , los difíciles).
      Paso 3.- Al caballo Marrón lo lleve al camino A
      
    • Paso 4.- Al Gauvain, lo conduje al camino B
      
    • Paso 5.- Para llegar a este paso dice (Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos. ) Por lógica el caballo negro, no podía tomar el camino A, puesto que arriba dice el Caballo Marrón toma el A. así la conclusión era que el camino A y C, lo tenían el caballo negro y el marrón; y al negro le toco el camino C.
      
    • Paso 6.- Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan
      
    • Conclusión
    • • Paso.7 por ello con la ayuda de la tabla, voy deduciendo quienes, donde y que caballos lleva cada uno. Quedando de la siguiente manera: 
    
    
    • Lanzerote, su caballo es Marrón y toma el camino sencillo.
      
    • Gauvain, su caballo es plateado y toma el camino difícil.
      
    • El Rey Arturo, su caballo es el blanco y toma el camino difícil.
      
    • Tristan, su caballo es el negro y toma el camino fácil.     Preguntas
      ¿Cómo Influyo el razonamiento lógico para resolver los problemas? R= En mucho porque, solo siguiendo la lógica se llega a la conclusión. ¿Qué elementos de las 2 unidades anteriores te ayudaron a resolver estos planteamientos? R= En parte el razonamiento deductivo y parte de lo lógico.                                                                                                                                                                                                                                                                                                       •Planteamiento 2
                                                       
      • Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo. Uno
        
      • llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no
        
      • necesariamente en ese orden.                                                                     
        
        • -“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja- “Nuestros apellidos son los mismos que
          
        • nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”. 
          
      •   -“Tiene usted razón”- dijo el señor Blanco.
          ¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo,el señor Rojo y el señor Blanco,respectivamente?                                                                      Sr.Blanco   Sr.Rojo       Sr.Amarillo 
      • Corbata Blanca          Corbata Roja             Corbata Amarilla  
      • Respuesta "D"
      • Sr.Amarillocorbata roja  Sr Rojocorbata blanca,Sr Blanco corbata Amarilla.                                                                                                                                                                                                                     
        Conclusión: vuelve a influir el razonamiento lógico, porque para obtener la respuesta, tenemos que utilizar la tabla e ir marcando con flechas las deducciones mientras se lee, el planteamiento.                                            co  
    •   

Actividad 3 Razonamiento Lógico Matemático.

La actividad esta desarrollada a una estructura para poder resolver el problema.

Telsita,Thalesa,Hipotenusa,Aritmetica y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números se dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según les guste.
Telsita toma las 100 tarjetas y como no le agradan los números pares los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa,este que un amante de los múltiplos de 5 se da cuenta que le faltan algunos y los coge de los de Telsita que había eliminado y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusa.
Hipotenusa como esta enojada con Telsita y Thalesa decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que estas habían descartado y se los pasa a Aritmetica.
Arimetica tras observarlas elimina aquellas que son multiplos de 6 y de 8 por que las considera de mal gusto y finalmente se las pasa a Restarin.
Restarin no le agradan los números primos mayores a 7,asi que elimina las tarjetas que tiene como divisor algunos de estos números.
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan.
¿Cuantas tarjetas tiene ahora en su poder?
¿Cual es el mayor número escrito en esas tarjetas?


1    2     3    4    5    6      7    8     9     10
11 12  13  14   15  16   17   18   19    20
21  22  23  24  25   26   27   28   29   30
31  32  33  34  35   36   37   38   39   40
41  42   43  44  45   46   47  48   49   50
51  52   53  54  55  56   57   58   59   60
61  62  63   64   65  66  67   68   69   70
71  72   73   74  75  76  77   78   79   80
81   82  83   84  85  86  87   88   89   90
91  92   93   94   95  96  97  98   99  100
Aqui Telsita solo se queda con los números impares y son las que le entrega a Thalesa,aqui Thalesa que es amante de los múltiplos de 5 se da cuenta que le hacen faltan algunas tarjetas y los agarra de Telsita que esta habia eliminado. ejemplo: 5x1=5 asi que sería:
5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85,90,95,100.
aqui Thalesa le entrega sus tarjetas a Hipotenusa que serian 80 tarjetas en total al juntarlas,pero Hipotenusa esta enojada con Telsita y Thalesa y decide pasarselas a  Aritmetica.
Aritmetica agarra las 80 tarjetas pero ella no quiere aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 por que las considera del mal gusto,por lo tanto queda así.
6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72.
8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96.
Finalmente Aritmetica al eliminar 19 tarjetas de las 80 solo le pasa a Restarin 61 tarjetas.
Restarin  no le agradan los números primos mayores a 7 asi que el tambien elimina tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.
11,13,17,19,22,23,26,29,31,33,34,37,38,39,41,43,43,44,46,47,51,52,53,57,58,59,61,67,68,69,71,73,74,76,77,79,83,87.89,91,92,93,97,99.
Por lo tanto a Restarin solo en su poder tiene 17 tarjetas y el número mayor es 98.
1.-¿Que incoveniente experimentaste cuando seguiste un proceso para solucionar el problema?
R= La verdad al momento de leerlo tuve que hacerlo varias veces y se me hizo un poco confuso,pero una vez siguiendo los pasos del método de Polya,puse el producto cual son las tarjetas y los integrantes.
2.-¿Los procesos elegidos fueron adeuados y te facilitaron la comprensión y solución del problema?
R= Si,al seguir los pasos y repasar la tabla solo iban quedando las cartas restantes dandote la respuesta.

Actividad 2 Deducción e Inducción

Razonamiento Deductivo e Inductivo.


En un congreso de la ciudad de Mexico se reunieron diferentes personalidades del mundo,un presidente de la asociacion petrolera Ramiro Paredes,su mujer e hija; un jeque Mulsuman Muhi y sus tres mujeres; una bonita tibetana,la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catredal de Mexico. La señora Paredes esta sentada ala izquierda de su marido, las tres mulsulmanas estan timidamente juntas y han procurado que no haya ningun hombre sentado junto a ellas. El jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo regimen matrimonial no aprueba. Don Ramon,muy timido con las mujeres, evita su cercania. La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padre y dice al oido de la señora Chen: “ ¿Como da lata tener dos maridos?”, mientras que roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que este vuelca su vaso de vino.

 

        ¿Como estan sentados las once personajes alrededor de la mesa?

                                                                              

                                                                              

Conclusion: La manera en la que la induccion ayuda es atraves de observar como los personajes se van desarrollando y ala misma vez te lleva a la deduccion y concretas junto al leer y razonar el contexto y sus pistas en la descripcion.

 

Aprendizaje Invisible. Hacia una Nueva Ecología de la Educación.

Aprendizaje Invisible. Hacia Una Nueva Ecología de la Educación.

  

 Una Visión más amplia de Internet en el Aprendizaje.

El profesor William H. Dutton, explica que se esperaba que la televisión revolucionara la educación y el aprendizaje al igual que otras tecnologías de la información y la comunicación done se planteo "Toda la televisión es televisión educativa" Pero en realidad con el tiempo ya la información en un televisor ya no es tan importante por el motivo que ya no hay canales o programas educativos y también  en los hogares hay manera de controlar lo que puedes o dejar ver a los hijos. 

  Sin embargo, en la era de las redes, el internet esta generando expectativas en cuanto a transformar la educación, pero se ha visto que hay mas resistencia en los hogares y en la educación formal ya que aquí no hay un control total, por que lo manejan de manera más individual y privada en las familias, escuelas e instituciones educativas.

La tecnología le llama " Nueva Ecología de Aprendizaje" ya que te facilita y puedes buscar la definición de una palabra, hasta investigar sobre la ciencia, la salud, medicina, y hay hasta canales para ver videos.

 También dice el libro que la idea era que las tecnologías sirvieran como un modelo para facilitar el aprendizaje como un modelo educativo y atraer la atención de toda persona con el propósito de mejorar la educación, pero hoy en día el usuario solo les llama más la atención las redes sociales, en el cual les interesa conocer o tener más amigos o simplemente chatear. El internet es muy amplio donde en realidad tú decides de aprender o solamente hacer nuevas amistades.

La importancia de un AVA y sus Múltiples Herramientas.

Nombre: Maria Luisa Vázquez Abarca.

Aspirante: Lic. Gestión y Administración de pymes.

Tema: La importancia de un AVA y sus  Múltiples Herramientas.

Fecha: 19 de Mayo del  2014

La universidad UNADM, usa plataformas, llamada AVA integra las herramientas tecnológicas.

Un AVA es un Ambiente Virtual de Aprendizaje, q significa un espacio social dónde proponen ideas, puedes comentar e interactuar y puede ser posible por medio de un chat, mensajería instantánea o correo electrónico. El estudiante puede ser activo y actor, ya q hace actividades como, lectura, cuestionario de opción múltiple, y puedes usarlo como un apoyo para permitir la comunicación, información y la colaboración en dichas actividades del aprendizaje.

Moddle; es una plataforma que gestiona diversas herramientas q permiten trabajar e interactuar en el aula.

Las Herramientas Informáticas; son programas o instrucciones usadas para efectuar tareas de modo sencillo.

Las Herramientas Tecnológicas, es un diseño y es un medio para estudiar el contenido.

Base de Datos, realiza una recopilación colaborativa dónde puedes agregar comentarios de los que participan y organiza la información.

Foro; es una aplicación que da soporte, dónde puedes discutir y dar opiniones en línea.

Glosario; es una herramienta dónde puedes buscar palabras que desconozcas o también puedes 

Poner su significado.

Wiki, es una herramienta dónde los compañeros participan y colaboras para elaborar un documento.

Blog, es un espacio en el que se recopila textos o artículos.

Tareas, es una aplicación del conocimiento, y dónde el docente en línea nos evalúa.

Google, es un buscador muy importante que hay en línea, y te ayuda a buscar información.

Word Press, es una plataforma que permite publicar textos y tenerlos en línea para darlo a conocer al público.

Pregunta:

1.- Que es un AVA?

Es una herramienta que permite tener un espacio social, dónde comentas tus ideas, y puedes proporcionar información y colaborar tus actividades de aprendizaje.

Pregunta de reflexión.

2.- Que tan importantes son las herramientas para un AVA?

Las herramientas son vitales para dar función a un AVA, para poder desarrollar e interactuar en línea y dar a conocer nuestro conocimiento.